Beratung und Begleitung von Studierenden gehören zum Lehralltag. Neben den „geplanten“ Beratungssituationen, wie Sprechstunden oder Terminen zum Besprechen von Abschlussarbeiten, findet die Beratung häufig spontan vor oder nach der eigenen Lehrveranstaltung statt. Die Anliegen reichen von Fragen zur Studienplanung oder zur Prüfungsphase bis hin zu sozial-emotionalen Themen wie Prüfungsangst. Teilweise sind die Fragen schwer ad hoc oder zeitlich angemessen zu beantworten. Sie fragen sich, wie Sie in diesen Situationen professionell reagieren oder wo Ihre Rolle als Berater*in anfängt und aufhört? Dann freue ich mich diese Themen gemeinsam mit Ihnen in diesem Workshop zu erarbeiten. 

Inhalt

• Definition von Beratungssituationen & Zuordnung von Beratungsbedarfen
• Rollenerwartungen & eigenes Rollenverständnis 
• Methoden zur Gesprächsstrukturierung & –führung
• Anwendung des Gelernten

Als engagierte Lehrperson wird der Spagat zwischen Begleiten, Abgrenzen und Dienstleisten im Lehralltag immer deutlicher. Immer wieder stellen wir uns als Lehrpersonen die Frage: Wie begleite ich meine Studierenden „richtig“ und was ist ein angemessener Umfang? Wie lernen die heutigen Studierenden und wie leite ich die „Hilfe zur Selbsthilfe“ bestmöglich an? In diesem Workshop definieren wir Ihre Lerngruppe, die Lernsituation, beleuchten Grundlagen der Motivation und mögliche Lernstrategien der Studierenden. Zusätzlich besprechen wir, wie Sie diese Hintergrundinformationen für die Anleitung und Begleitung von Selbstlernphasen nutzen und die Selbstorganisation der Studierenden ressourcenschonend fördern.

Inhalt

• Grundlagen der Lernstrategien/-modelle 
• Analyse der Lernsituation & Grundlagen der Motivation
• Unterstützungsmöglichkeiten, um selbstorganisiert & strukturiert zu arbeiten
• didaktisch sinnvolle Begleitung von Selbstlernprozessen